A Matematika Tanulása Gazdagabbá Tesz?

A Matematika Tanulása Gazdagabbá Tesz?

azok a diákok, akik tovább haladnak a középiskolai matematikában, magasabb bérekkel rendelkeznek, és kevésbé valószínű, hogy munkanélküliek, a Cleveland Fed új tanulmánya szerint. Tehát amikor Noah Smith és Miles Kimball azt mondják, hogy van egy “matek ember”mindannyiunkban, figyeljetek.

a tanulmány azt mutatja, hogy a múlt Algebra II előrehaladása erősen korrelál a középiskola befejezésével, a főiskolai végzettséggel és a munkaerő virágzásával. Itt van a pénzdiagramod, balra az “alacsony matematikájú” hallgatókkal, jobbra a “magas matematikájú” hallgatókkal.

ez a megállapítás (viszonylag egyszerű, mivel az Algebra II nem különösebben fejlett) kényelmesen illeszkedik egy 2001-es megállapításhoz, hogy a középiskolai fejlettebb matematikai tanfolyamok magasabb szintű oktatást kaptak.

mielőtt elfogy, hogy petíciót a helyi önkormányzat, hogy szükség minden végzős középiskolás diák lesz a kalkulus pro, figyelmeztetnem kell, hogy még a közgazdászok mögött ezeket a jelentéseket óvatos azok következményeit. “Hiba lenne megkövetelni, hogy minden diák vegyen kalkulust” – mondja Heather Rose és Julian R. Bett, a szerzők a “Math Matters” papír, amelynek legfontosabb grafikon részlet a fenti. Első, nem világos, hogy középiskoláinkban vannak olyan tanárok, akik megfelelnek a calc iránti igénynek. Második, ha erősen fejlett matematikai tanfolyamokat kényszerítünk minden hallgatóra, lehet, hogy arra ösztönözünk néhány hallgatót, hogy hagyják abba, míg a továbbra is küzdő hallgatók arra ösztönzik a tanárokat, hogy vizezzék le a tanfolyamok elvégzéséhez szükséges munkát.

továbbá, hogy megelőzze az elkerülhetetlen megjegyzés-szakasz megjegyzését, a korreláció nem okozati összefüggés. Az a tény, hogy a matematika előrehaladása a jobb munkaerő-eredményekhez kötődik, mindenféle dolgot jelenthet, beleértve, de nem kizárólagosan:

további történetek

(1) Ez az ok-okozati összefüggés, egyszerű és egyszerű: a matematika teljesen gazdaggá tesz. Gazdag akarsz lenni? Tanulj matematikát. Olyan készségeket fog adni, amelyekért gyakorlatilag minden iparágban magasabb bérekkel jutalmazzák, mert a matematikai készségek eredendően értékesek, és értékesebbé teszik őket.

(2) nyugi, ez csak korreláció: A sok matematika azt jelzi, hogy okos diák vagy, és az okos diákok általában több pénzt keresnek, függetlenül attól, hogy szeretik-e a matematikát. Ahogy Peter Coy fogalmaz:

lehet, hogy az emberek több matematikát vesznek a középiskolában, mert okosabbak, mint az osztálytársak, akik ugyanolyan messzire mennek az oktatásukban, keményebben dolgoznak, vagy mindkettő. Ezek a tulajdonságok miatt sikeresek a karrierjükben, nem azért, mert tudják, hogy a cos(x) származéka-bűn(x).”

(3) Ez egy kicsit mindkettő: Az okos gyerekek körében azok, akik sok matematikát vesznek igénybe, hajlamosak arra, hogy a magas bérekkel rendelkező munkahelyeket akarják, vagy végül vonzódnak hozzájuk,és az okos gyerekek, akik sok angol órát vesznek igénybe (pl.”

ez a legbonyolultabb értelmezés, hanem az is, amely a személyes tapasztalataimat térképezi fel. Diákok, akik érdeklődést mutatnak a matematika és a kapcsolódó területeken gyakran húzott pályára a jobban fizető munkalehetőségek, mint a pénzügy és tanácsadás. Ez azt jelenti, hogy ha okos vagy, nem számít, hogy haladó matematikai kurzusokat veszel-e, mivel a pénzügyek, a tanácsadás, a marketing, a számvitel (tudod, az üzleti élet) jobban fizető munkahelyei matematikai készségeket igényelnek, míg a kormány, a nonprofit és az Újságírás Más munkahelyeit tisztességesen okos emberek lakják, akik (a) nem próbálják maximalizálni jövedelmüket, és (b) nem sokat segítettek volna a matematikában a jelenlegi munkahelyükön. Más szavakkal, a “math — > riches” egyenlet egy kis ok-okozati összefüggés és egy kis korreláció.

frissítés: (4) az alapul szolgáló változó a jövedelem: A magasabb jövedelmű családok diákjai a magasabb jövedelmű területeken (akik nagyobb valószínűséggel jutnak jobb főiskolákra és hozzáférnek a jól fizető munkahelyekhez) nagyobb valószínűséggel mennek jól finanszírozott iskolákba, amelyek versenyeznek a legjobb és legfényesebb diákokért, ami azt jelenti, hogy nagyobb valószínűséggel nem csak kalkulust kínálnak, hanem a jó tanárokkal rendelkező kalkulus-elfogadók kultúráját is felépítik, hogy az anyag hozzáférhető legyen.

Vélemény, hozzászólás?

Az e-mail-címet nem tesszük közzé.