Maakt Wiskunde Studeren Je Rijker?

Maakt Wiskunde Studeren Je Rijker?

studenten die verder gaan in de middelbare school wiskunde hebben hogere lonen en hebben minder kans om werkloos te zijn, volgens een nieuwe studie van de Cleveland Fed. Dus als Noah Smith en Miles Kimball zeggen dat er een “wiskundepersoon” in ons allemaal zit, luister dan.

de studie toont aan dat het vooruitgaan van Algebra II sterk correleert met het afronden van de middelbare school, afstuderen aan de universiteit, en bloeien in de beroepsbevolking. Hier is je geldkaart, met “low-math” studenten aan de linkerkant en “high-math” studenten aan de rechterkant.

deze bevinding (relatief eenvoudig als het is, omdat Algebra II niet bijzonder geavanceerd is) past goed bij de bevinding uit 2001 dat meer geavanceerde wiskunde cursussen op de middelbare school hoger onderwijs kregen.

voordat u bij uw lokale overheid een verzoekschrift indient om van elke afgestudeerde middelbare scholier een calculus pro te eisen, moet ik waarschuwen dat zelfs de economen achter deze rapporten voorzichtig zijn over de implicaties ervan. “Het zou een vergissing zijn om alle studenten te vragen calculus te nemen,” zeggen Heather Rose en Julian R. Bett, de auteurs van de” Math Matters ” paper waarvan de belangrijkste grafiek hierboven is uittreksel. Ten eerste is het niet duidelijk dat onze middelbare scholen de leraren hebben die nodig zijn om aan die vraag naar calc te voldoen. Ten tweede, als we alle studenten zeer geavanceerde wiskundecursussen opleggen, zouden we sommige studenten kunnen aanmoedigen om af te vallen, terwijl de worstelende studenten die blijven leraren aanmoedigen om het werk dat nodig is om die cursussen te voltooien, af te zwakken.

bovendien is correlatie geen oorzakelijk verband, om de onvermijdelijke Opmerking van het commentaar-onderdeel te voorkomen. Het feit dat vooruitgang in de wiskunde gekoppeld is aan betere arbeidsresultaten kan allerlei dingen betekenen, inclusief, maar niet beperkt tot:

meer verhalen

(1) Het is causatie, simpel en simpel: wiskunde maakt je rijk. Wil je rijk worden? Studeer wiskunde. Het geeft je vaardigheden waarvoor je zal worden beloond met hogere lonen in vrijwel elke industrie, omdat wiskundige vaardigheden zijn inherent waardevol en het hebben van hen maken je meer waardevol.

(2) Relax, het is gewoon correlatie: Veel wiskunde is een teken dat je een slimme student bent, en slimme studenten hebben de neiging om meer geld te verdienen, of ze nu van wiskunde houden of niet. Zoals Peter Coy het zegt:

het kan zijn dat mensen meer wiskunde nemen op de middelbare school omdat ze slimmer zijn dan klasgenoten die even ver gaan in hun opleiding, harder werken, of beide. Ze slagen in hun carrière vanwege die kwaliteiten, niet omdat ze weten dat de afgeleide van cos(x)- sin(x) is.”

(3) Het is een beetje van beide: Binnen de pool van slimme kinderen, degenen die veel wiskunde hebben de neiging om te willen, of worden uiteindelijk aangetrokken tot, het soort banen met hoge lonen, en slimme kinderen die veel Engels lessen (bijvoorbeeld) hebben de neiging om te willen, of worden uiteindelijk geslingerd naar, banen met lagere lonen, zelfs als ze net zo “slim.”

Dit is de meest ingewikkelde interpretatie, maar ook de interpretatie die mijn persoonlijke ervaring in kaart brengt. Studenten die interesse tonen in wiskunde en aanverwante vakgebieden worden vaak in een baancircuit getrokken, zoals financiën en consulting. Dat betekent dat, als je slim bent, het maakt uit of je geavanceerde wiskunde cursussen volgt, aangezien hoger betaalde banen in financiën, consulting, marketing, accounting (je weet wel, business) wiskundevaardigheden vereisen, terwijl andere banen in de overheid, non-profitorganisaties en journalistiek, worden bevolkt door fatsoenlijk slimme mensen die (A) niet proberen om hun inkomen te maximaliseren en (b) niet veel geholpen zouden zijn met wiskunde in hun huidige banen. Met andere woorden, de “math–>riches” vergelijking is een beetje causatie en een beetje correlatie.

actualisering: (4) de onderliggende variabele is inkomen: Studenten uit gezinnen met een hoger inkomen in gebieden met een hoger inkomen (die meer kans hebben om naar betere Hogescholen te gaan en toegang hebben tot goedbetaalde banen) hebben meer kans om naar goed gefinancierde scholen te gaan die strijden om de beste en slimste studenten, wat betekent dat ze meer kans hebben om niet alleen calculus aan te bieden, maar ook een cultuur van calculus-takers op te bouwen, bemand met goede leraren om het materiaal toegankelijk te maken.

Geef een antwoord

Het e-mailadres wordt niet gepubliceerd.