Va Studia Matematica Te Face Mai Bogat?

Va Studia Matematica Te Face Mai Bogat?

elevii care avansează mai departe în matematica liceului au salarii mai mari și sunt mai puțin susceptibili de a fi șomeri, potrivit unui nou studiu realizat de Cleveland Fed. Deci, atunci când Noah Smith și Miles Kimball spun că există o” persoană matematică ” în noi toți, ascultați.

studiul arată că avansarea trecută a algebrei II se corelează puternic cu terminarea liceului, absolvirea colegiului și înflorirea forței de muncă. Iată graficul dvs. de bani, cu studenții” low-math „la stânga și studenții” high-math ” la dreapta.

această constatare (relativ simplă, deoarece Algebra II nu este deosebit de avansată) se potrivește confortabil cu o constatare din 2001 că cursurile de matematică mai avansate din liceu au continuat să obțină niveluri mai ridicate de educație.

înainte de a alerga afară pentru a cere guvernului local să solicite fiecare absolvent de liceu pentru a deveni un pro calcul, ar trebui să avertizez că chiar și economiștii din spatele acestor rapoarte sunt precauți cu privire la implicațiile lor. „Ar fi o greșeală să cerem tuturor studenților să ia calcul”, spun Heather Rose și Julian R. Bett, autorii lucrării „Math Matters” al cărei grafic cheie este extras mai sus. În primul rând, nu este clar că liceele noastre au profesorii necesari pentru a satisface această cerere de calc. În al doilea rând, dacă forțăm cursuri de matematică foarte avansate pentru toți elevii, s-ar putea să încurajăm unii studenți să renunțe, în timp ce studenții care se luptă, care rămân, îi încurajează pe profesori să reducă munca necesară pentru a finaliza aceste cursuri.

mai mult, pentru a preveni inevitabila remarcă a secțiunii de comentarii, corelația nu este cauzalitate. Faptul că avansarea în matematică este legată de rezultate mai bune ale muncii ar putea însemna tot felul de lucruri, inclusiv, dar fără a se limita la:

mai multe povești

(1) este cauzalitatea, pur și simplu: matematica te face complet bogat. Vrei să fii bogat? Studiază matematica. Vă va oferi abilități pentru care veți fi recompensați cu salarii mai mari în practic fiecare industrie, deoarece abilitățile matematice sunt în mod inerent valoroase și faptul că le faceți mai valoroase.

(2) relaxați-vă, este doar corelație: A lua multă matematică este un semn că ești un student inteligent, iar studenții deștepți tind să câștige mai mulți bani, indiferent dacă iubesc sau nu matematica. După cum spune Peter Coy:

s-ar putea ca oamenii să ia mai multă matematică în liceu pentru că sunt mai deștepți decât colegii de clasă care merg la fel de departe în educație, muncesc mai mult sau ambele. Ei reușesc în cariera lor datorită acestor calități, nu pentru că știu că derivatul cos(x) este-păcatul(x).”

(3) este un pic din ambele: În cadrul grupului de copii deștepți, cei care iau o mulțime de matematică tind să vrea sau sunt în cele din urmă atrași de genul de locuri de muncă cu salarii mari, iar copiii deștepți care iau o mulțime de cursuri de engleză (de exemplu) tind să dorească sau sunt în cele din urmă direcționați către locuri de muncă cu salarii mai mici, chiar dacă sunt la fel de „deștepți”.”

aceasta este cea mai complicată interpretare, dar și cea care mapează experiența mea personală. Elevii care manifestă un interes în matematică și domenii conexe sunt adesea atrași într-o orbită de oportunități de locuri de muncă mai bine plătite, cum ar fi finanțele și consultanța. Asta înseamnă că, dacă ești deștept, contează dacă urmezi cursuri avansate de matematică, în măsura în care locurile de muncă mai bine plătite în finanțe, consultanță, marketing, contabilitate (știi, afaceri) necesită abilități matematice, în timp ce alte locuri de muncă în guvern, non-profit și Jurnalism, sunt populate de oameni decent deștepți care (a) nu încearcă să-și maximizeze veniturile și (B) nu ar fi fost ajutați prea mult cu matematica în locurile lor de muncă actuale. Cu alte cuvinte, ecuația „math–>riches” este un pic de cauzalitate și un pic de corelație.

actualizare: (4) variabila de bază este venitul: Elevii din familii cu venituri mai mari din zone cu venituri mai mari (care au mai multe șanse să intre în colegii mai bune și să aibă acces la locuri de muncă bine plătite) sunt mai predispuși să meargă la școli bine finanțate care concurează pentru cei mai buni și mai străluciți studenți, ceea ce înseamnă că sunt mai predispuși nu numai să ofere calcul, ci și să construiască o cultură a calculilor angajați cu profesori buni pentru a face materialul accesibil.

Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată.